معلم الصف عليه مسئولية الاكتشاف المبكر لصعوبات التعلم، أما معلم صعوبات التعلم فمسئولياته ومهامه كثيرة ، نوجزها في ما يلي : :
1- القيام بالمسح للتعرف على الحالات التي يتوقع أن يكون لديها صعوبة في التعلم مع بداية كل عام دراسي .
2- القيام بعمليات التشخيص والتقويم لتحديد الصعوبة ونوعيتها .
3- إعداد وتصميم وتنفيذ الخطة التربوية الفردية التي تتلاءم مع خصائص واحتياجات كل تلميذ من التلاميذ المستفيدين من خدمات غرفة المصادر .
4- العمل على تفعيل دور الأسرة في المشاركة الإيجابية مع معلم غرفة المصادر .
5- تبني قضايا التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وتمثيلهم في اجتماعات المجالس المدرسية.
6- توعية المدرسة والمدارس المجاورة وإدارة التعليم ومراكز الإشراف بفوائد البرنامج.
7- بناء علاقة عمل ودية وإنسانية مع الجهاز الإداري والفني والتلاميذ وأولياء أمورهم مع القدرة على التواصل بما يخدم ويسهل عمل المعلم .
8- تكوين جماعة غرفة المصادر من تلاميذ ذوي صعوبات التعلم وغيرهم من تلاميذ المدرسة المتميزين وتفعيل دورهم وتنويع نشاطاتهم الموجهة لخدمة البرنامج .
9- المشاركة مع معلم المادة في إعداد الاختبارات الشهرية والفصلية للتلميذ الذي يتلقى خدمات برنامج صعوبات التعلم .
10- المشاركة في لجنة برنامج صعوبات التعلم في المدرسة .
11- التعاون والتنسيق مع الفريق المدرسي في إعداد الجداول الخاصة بكل تلميذ من التلاميذ المستفيدين من غرفة المصادر .
12- العمل مع المرشد الطلابي في كل ما من شأنه خدمة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.
13- تقديم المشورة لمعلم الفصل العادي في الأمور التي تخص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم مثل :
أ - طرق التدريس .
ب – الاستراتيجيات التعليمية .
ج – توزيع الدرجات .
د – أساليب التعامل مع التلميذ .
هـ – أساليب تأدية الاختبارات .
14- العمل على تنمية المهارات الأساسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم مثل : المهارات السمعية ، والمهارات البصرية، والمهارات التعليمية، والمهارات الاجتماعية، ومهارات التحكم الذاتي .
15- محاولة إعداد وإنتاج الوسائل التعليمية التي تتناسب مع كل حالة يقوم بتدريسها .
16- الاستمرار في متابعة الحالات التي سبق وأن قدمت لها خدمات في البرنامج .
17- المشاركة في الإعداد للدورات التربوية القصيرة أو الطويلة والحرص على الاستفادة منها .
18- العمل المسائي . ( وسوف يتم شرح آلية تنفيذه في وقت لاحق )
19- عمل سجالات مستقلة لكل من :
أ / التعاميم ـ الصادر والوارد.
ب / لجنة برنامج صعوبات التعلم ( أسماء التلاميذ المكملين والراسبين وضعيفي المستوى ـ تلاميذ الانتظار ـ المستبعدين من البرنامج ـ الزيارات الأكاديمية ـ زيارات التواصل المتبادلة ـ محاضر الاجتماعات ،،، وأي قرار له علاقة بالتلميذ ) .
ج / برنامج التوعية ( محاضر إلقاء المحاضرات والندوات ) .
د / الإصدارات ( إصدارات غرفة المصادر من : مطويات ـ نشرات ـ مجلات ـ مسابقات ،، وغير ذلك مما يتم إصداره من قبل معلم ذوي صعوبات التعلم ) .
هـ / الزيارات الخارجية ( الزيارات إلى المنشآت الحكومية والأهلية باصطحاب عدد من التلاميذ المسجلين في البرنامج ) .
و / الزيارات الداخلية ( الزيارات التي تتم داخل منشآت المدرسة باصطحاب عدد من التلاميذ المسجلين في البرنامج ) .
ز / نماذج العمل ( النماذج المستخدمة في البرنامج ) .
ح / سجل النشاطات ( الإذاعة ـ محاضر مجالس الآباء ومجلس المدرسة ـ أعمال المسرح المدرسي ـ إنتاج وتصميم النماذج والإختبارات ).
ط/ جماعة غرفة المصادر .
ي/ ملف التعزيز ( ملف لمتابعة تعزيز التلاميذ المنتظمين ) ـ حسب اجتهاد المعلم .
ك/ سجل توقيع الزوار ـ حسب اجتهاد المعلم .